Desain teks untuk belajar problem solving pada dasarnya tidak berbeda dengan desain untuk belajar informasi verbal belajar konsep atau belajar bidang yang lain terutma dalam hal tipografi dan layout. Dalam hal tipografi pertimbangan efisiensi dan efektivitas pemanfaatan sarana cetak lebih dominan sedangkan dalam layout pertimbangan utama adalah agar penyajian isu dan atau masalah lebih mudah dikenali siswa atau agar permasalahan terlihat demikian penting dan lebih dominan dengan penggunan heading atau subheading. Dengan demikian desain teks yang memungkinkan siswa dapat difasilitasi dalam belajar problem solving adalah penggunaan alat bantu teks seperti ilustrasi statis adjunct question signaling dan sebagainya sesuai dengan karakterisitik permasalahan dan strategi problem solving yang dipilih. Ilustrasi statis yang berwarna akan membantu siswa lebih mudah memahami permasalahan. Adjunct questions membantu siswa memilih dan menggunakan strategi problem solving tertentu. Signaling membantu siswa lebih mudah mengenali fakta