Kemampuan (skills) status dan pengalaman yang dimiliki akan mempengaruhi keterlibatan aktif seorang pengembangan kurikulum sekolah kejuruan. Studi ini mengungkapkan persepsi dari berbagai responden (pengelola pendidikan pengembangan kurikulum guru instruktur dan dunia kerja) terhadap berbagai kualifikasi yang dimiliki seorang pengembangan kurikulum sekolah kejuruan. Terdapat perbedaan nyata di antara kelima kelompok pembahan tersebut untuk kelima belas kualifikasi yang ada.