Materi pendidikan budi pekerti dapat dikelompokkan dalam empat lingkup kajian yaitu diri keluarga sekolah masyarakat dan alam. Masing-masing lingkup memiliki nilai-nilai yang harus dikembangkan menjadi kopetensi yang harus dimiliki oleh siswa dan untuk melakukan penilaian perlu ditetapkan indikator dari masing-masing kompetensi tersebut. Dalam tulisan ini diuraikan rumusan dari kurikulum tersebut yang masih perlu dijabarkan lebih lanjut. Ada dua alternatif yang dapat di usulkan dalam pelaksanaan pendidikan budi pekerti antara lain (1) sebagai mata pelajaran tersendiri sehingga memerlukan jam pelajaran khusus (2) bagian dari mata pelajaran lain yang memuat mata pelajaran akhlak/moral. Alternatif tersebut tentunya memiliki kelebihan dan kelemahan yang perlu di pertimbangkan. Selain itu terdapat pula pendekatan yang khas seperti (1) cultural transmision approach (2) consideration approach (3) values clarification approach dan (4) cognitive development approach. Penilaian pendidikan budi pekerti dapat di lakukan melalui pengamatan guru terhadap tingkah laku murid sehari-hari secara cukup objektif dengan menggunakan indikator yang jelas.