Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana keefektifan strategi mnemonic dalam peningkatan perolehan belajar vocabulary siswa SLTP. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan strategi mnemonic lebih dapat menikmati merasa senang lebih merasa rileks dalam proses belajar mengajar dan informasi yang diterima dapat disimpan lebih lama dalam memorinya serta dapat dipanggil kembali oleh guru kapan saja.