Usaha perbaikan pengajaran matematika di sekolah-sekolah di Indonesia sudah dilakukan selama puluhan tahun tetapi belum berhasil. Alternatif inovatif untuk mengatasi kegagalan usaha itu adalah pembelajaran dengan pendekatan realistik. Pendekatan realistik dikembangkan berdasarkan gagasan bahwa matematika sekolah harus merupakan kegiatan manusia (kegiatan murid) bukan merupakan barang jadi . Pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik dilaksanakan dengan titik tolak situasi masalah kontekstual yang dapat menimbulkan beberapa macam prosedur pemecahan