Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bersifat komparatif dun bertujuan untuk menyelidiki (I) perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang bergaya kognitiffield independent dengan siswa yang bergaya kognitiffield dependent (2) perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang yang bergaya kognitif impulsif dengan siswa yang bergaya kognitif refleksg dun (3) interaksi antara gaya kognitif siswa secara psikologis dengan gaya kognitif siswa secara konseptual tempo (GKT) dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar tahun pelajaran 2005-2006 sedangkan sampel penelitian sebanyak 157 siswa dipilih dengan teknik cluster random sampling. Hasil-hasil penelitian menunjukkan (I) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang bergaya kognitiffield independent dengan hasil belajar matematika siswa yang bergaya kognitiffield dependent (2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang bergaya kognitif impulsif dengan siswa yang bergaya kognitifrefrekss dun (3) tidak terdapat interaksi antara gaya kognitif siswa secara psikologis dengan gaya kognitif siswa secara konseptual tempo dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa.