secara umum anak usia dini pernah mengalamikesulitan dalam belajar (learning difficulties). Hal ini disebabkan oleh 2 faktor utama yaitu faktor interal yang berasal dari diri individu anak usia dini sendiri seperti faktor biologis kesehatan badan cacat fisik gangguan organobilogik/neurobilogik. kondisi mendik umum dan faktor psikologis. yang lain adalh faktor eksternal yang berasal dari luar dirinya seperti faktor keluarga faktor sekolah masyarakat dan pemerintah. Adapun ciri-ciri anak usia dini yang mengalami learning difficulities adalah kesulitan dalam membava (dyslexia) hambatan dalam menulis kata atau kalimat (dysgaaphia) hambatan dalam berhitung (dyscalculia) cenderung memiliki sifat kurang positif (misbehavior). Menghadapi anak usia dini demikian guru pun mengalami hambatan atau kesulitan (teaching difficulties) baik karena faktor guru itu sendiri faktor anak maupun lainnya. Dampak dari kesulitan belajar (learning difficulties) itu antara lain hasil belajr rendah dan tidak seimbang dengan usahanya lambat dalam menyelesaikan tugas-tugas dan kadang menunjukan pola kepribadian negatif. Untuk itu perlu adanya upaya pemecahan dengan cara analisis dan diagnosis kesulitan belajar melalui observasi dan pemeriksaan anak usia dini test diagnostik. Test intelegensi remedial teaching dan remedial test serta memformat ulang cara belajar anak usia dini.