Pembelajaran mata kuliah linguistik di perguruan tinggi memerlukan asesmen yang mengarah ke pemerolehan kompetensi baku yang bersifat keilmuan teoritis dan terapan (praktis). Berkenaan dengan itu asesmen lingkup keilmuan (content area assessment) merupakan jenis asesmen yang layak dilakukan. Pembelajaran linguistik hendaknya membekali pembelajar dengan pengembangan keterampilan berpikir kritis agar mereka dapat menguasai teori linguistik mempunyai keterampilan untuk menerapkanya dan mempunyai kepekaan terhadap fenomena kebahasaan. Banyak hal yang mesti dilakukan untuk mencapai tujuab tersebut. Di antaranya adalah membangkitkan dan menumbuh-kembangkan keterampilan berpikir kritis. Hal ini dapat dilakukan melalui pengajuan berbagai ragam pertanyaan sesuai dengan kompetensi baku yang ditetapkan. Artikel ini mencoba membahas perlunya kiat menumbuh-kembangkan keterampilan berpikir kritis melalui pertanyaan sebagai bentuk asesmen formatif di kelas mata kuliah linguistik di tingkat perguruan tinggi.