Meningkatnya perhatian yang diberikan oleh para pakar baik melalui berbagai studi emperis maupun publikasi teoretis terhadap pentingnya membaca termasuk publikasi bahasa inggris telah menimbulkan pertayaan apakah mungkin membaca pemahaman (reading comprehension) di sekolah menengah dapat dipengaruhi oleh aspek lain. Hasil survei ini menunjukan bahwa dalam pembelajaran bahasa inggris sebagai bahasa asing (EFL learning) penguasaan kosakata (meaningful vocabulary) dan keterampilan belajar (study skill) telah memberikan pengaruh yang cukup signifikan terhadap berbagai aspek membaca pemahaman. Implikasinya terhadap pembelajaran EFL adalah kedua aspek ini perlu diperkenalkan kepada siswa sedini munkin dan diajarkan secara bertahap bersama-sama dengan pengajaran teknik-teknik membaca pemahaman.