Desain teks untuk belajar problem solving pada dasarnya tidak berbeda dengan desain untuk belajar informasi verbal belajar konsep atau belajar bidang yang lain terutama dalam hal tipografi dan layout. Dalam hal tipografi pertimbangan efisiensi dan efektifitas pemanfaatan sarana cetak lebih dominan sedangkan dalam hal layout pertimbangan utama adalah agar penyajian isu dan atau masalah lebih mudah dikenal siswa atau agar permasalahan terlihat demikian penting dan lebih dominan dengan penggunaan heading atau subheading. Dengan demikian desain teks yang memungkinkan siswa dapat difasilitaskan dalam belajar problem solving adalah penggunaan alat bantu teks seperti ilustrasi statis yang berwarna akan membantu siswa lebih mudah memahami permasalahan. Adjunct questions membantu siswa memilih dan menggunakan strategi problem solving tertentu. Signaling membantu siswa lebih mudah mengenali fakta