Mata Pelajaran dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia telah dikelompokkan secara irasional ke dalam dua jenis labeling (penamaan atau pelabelan). Di satu sisi beberapa mata pelajaran menggunakan label pendidikan di sisi lain mata pelajaran tidak menggunakan. Kedua jenis pelabelan itu patut dipertanyakan secara kritis melalui pertanyaan filosofis 1) mengapa pelabelan ini terjadi pada kurikulum sekolah dan 2) apa filosofi dasar untuk pelabelan ini Pada kenyataannya kurikulum merupakan suatu instrumen penting pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh karena itu semua mata pelajaran dalam kurikulum semestinya mempunyai label pendidikan yang sama atau sebaliknya. Hal ini sebagai suatu masalah krusial dalam dunia pendidikan yang perlu diselesaikan terlebih dahulu sebelum mengembangkan kurikulum baru. Untuk melakukan hal tersebut semua ahli pendidikan pengembang kurikulum birokrasi pendidikan harus memiliki persepktif mengenai filsafat pengetahuan.