Perlu di sadari bahwa anank berkebituhan khusus (ABK) memerlukan pendidikan khusus dimana pada pendidikan khusus bukan berorientasi pada ketidakmampuan dan kecacatan melainkan difokouskan pda kebutuhan individu dan kemamapuan yang bisa di kembangkan sehinga di tuntut proses pembelajaran yang lues bervariasi dan inovatif. Sejalan dengan pandangan tersebut orientasi pebelajaran bagi ABK di satuan pendidikan khusus meruoakan pengembangan kemampuan masing-masing peserta didik secara optimal sesuai tingkat kemampuan dan karakteristik yang di miliki.Pendekatan yang di gunakan adalah pembelajaran yang di individualisasikan (individualized Education Program). Sebagai ABK mereka memerlukan layanan individual dalam sistem pembelajaran namun disisi lain ada juga tuntutan agar proses pembalajaran mempunyai kerangka formal yang sistematis.Oleh karena itu di perlukan acuan dasar berupa standar proses pendidikan khusus bagi peserta didik tunanetra tunarungu tunagrahita tunadaksa dan tunalaras.