Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh antar faktor dalam model teoretik tindakan guru dalam pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dengan rancangan causal relationship-explanation terhadap 180 guru SD di kota Malang yang diambil dengan teknik multistage cluster. Data dianalisis dengan Structural Equation Modeling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model struktural telahlayak dan memperoleh dukungan empiris. Artinya wawasan kependidikan mempengaruhi anggitan guru terhadap perilaku siswa. Anggitan dan keyakinan emosi guru mempengaruhi stabilitas emosi guru dan stabilitas emosi mempengaruhi kualitas tindakan guru.