Kajian menyimpulkan bahwa (1) dokumen kurikulum pendidikan dsar dan menengah pada hakekatnya sudah memuat pendidikan holistik karena prinsip acuan dan prosedur pengembangan kurikulum sejalan dengan pengertian tujuan dan prinsip pendidikan holistik (2) Pendidikan holistik belum diimplentasikan secara komprehensip dalam pembelajaran. Direkomendasikan agar guru dalam melaksanakan pembelajaran tidak hanya mengembangkan ranah pengetahuan melainkan juga ranah keterampilan dan sikap melalui pendekatan belajar siswa aktif.