Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi belajar dan kecemasan mate matika terhadap hasil belajar dalam matematika. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2 x 2 dengan jumlah sampel 196 orang di sekolah menengah kejuruan bidang keahlian teknologi industri. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara strategi pembelajaran yang digunakan dengan kecemasan matematika dalam hubungannya dengan hasil belajar matematika. Ini berarti bahwa pengaruh strategi pembelajaran memiliki korelasi dengan katrakteristik siswa yang terlibat dalam proses belajar mengajar. Hal tersebut dapat juga dikatakan bahwa tidak ada strategi pembelajarn tunggal yang memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika bagi siswa dengan kecemasan matematika yang berbeda. Artinya guru matematika khususnya di sekolah menengah kejuruan bidang keahlian teknologi dan industri harus menerapkan beberapa strategi instruksional untuk melayani siswa dengan dengan kecemasan matematika yang berbeda.