Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model belajar dan frekuensi tes formatif terhadap hasil belajar bahasa inggris. Pedekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen faktorial 2 x 2. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMP Negeri 1 dan SMP Negeri 2 Puding Besar Kab. Bangka Provinsi Kep. Bangka Belitung. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik multi stage random sampling. Instrumen tes menggunakan tes bahasa inggris dengan koefisien reabilitas o 70. Uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Bartlet. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalur.