Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh strategi mikro yang berbeda pada pengorganisasian instruksi untuk meningkatkan hasil belajar siswa di Chemical Bond (CB). Sebuah desain faktorial 2x2 digunakan untuk percobaan ini dilakukan di Sekolah Tinggi Negara I dan III di Gorontalo. Sebuah sampel dari 88 mahasiswa diambil sampling multi stage. Berdasarkan gaya kognitif mereka spasial sampel kemudian dibagi menjadi dua kelompok yaitu tinggi dan gaya kognitif spasial rendah. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut Secara umum untuk meningkatkan hasil belajar di CB lebih baik untuk menggunakan model Merill Teori Tampilan Komponen daripada menggunakan model Taba Formasi Konsep gaya kognitif spasial mahasiswa mempengaruhi siswa belajar hasil di CB. Ada interaksi antara strategi pengorganisasian mikro pada instruksi dengan gaya kognitif spasial siswa.