Indonesia memiliki keanekaragaman hayati melimpah. Untuk menghindari gejala pencurian sumber daya hayati yang akan dimanfaatkan di luar negeri diperlukan ahli taksonomi. Akan tetapi sedikit sekali mahasiswa yang tertarik untuk mendalami karena menganggap taksonomi sebagai ilmu yang membosankan dan tidak berguna. Sebagai usaha meningkatkan minat pada mahasiswa maka perlu diupayakan melalui pembelajaran taksonomi berbasis kontekstual dengan tugas proyek yang terstruktur. Selain itu perlu dikembangkan literat ilmu dan teknologi untuk membantu mahasiswa mengembangkan diri hidup dalam masyarakat. Oleh karena itu mahsiswa perlu belajar sistematik molekuler melalui pembelajaran berbasis kontekstual dan perlu pula disusun bahan ajar dengan contoh tumbuhan berbasis kearifan lokal sebagai sumber belajar sehingga pembelajaran akan lebih bermakna