Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang proses pembelajaran proses penilaian dan status sosial ekonomi orang tua terhadap literasi ekonomi siswa. Pada penelitian ini dianalisis pengaruh langsung dan tidak langsung antara persepsi siswa tentang proses pembelajaran penilaian dan status sosial ekonomi orang tua terhadap literasi ekonomi. Siswa yang menjadi anggota sampel sebanyak 140 orang yang berasal dari sekolah negeri dan swasta di Malang. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah Structural Equation Model (SEM). HAsil penelitian secara singkat dapat dipaparkan sebagai berikut ada pengaruh langsung yang positif dari persepsi siswa tentang proses pembelajaran terhadap penilaian siswa proses pembelajaran terhadap literasi ekonomi siswa dan proses penilaian terhadap literasi ekonomi siswa