Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektifitas model pembelajaran matematika melalui pembelajaran berbasis metakognitif. Penilaian efektivitas model ini dilaksanakan dengan menggunakan tiga instrumen yaitu 1) prestasi peserta didik 2) aktifitas peserta didik dan 3) respon peserta didik terhadap pelaksanaan pembelajaran. Pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Pengambilan data dilakukan melalui instrumen pemerhatian menunjukkan bahwa 1) skor prestasi peserta didik selama pelaksanaan penelitian sebesar 76 32% yang berarti memenuhi kriteria efektivitas model 2) delapan aspek aktifitas peserta didik terletak pada kategori yang memenuhi syarat untuk menyimpulkan bahwa model pembelajaran efektif dan 3)respon peserta didik yang terdiri dari tiga aspek untuk yaitu ketertarikan kemuktahiran dan peringkatkemudahan memenuhi syarat efektifitas model pembelajaran