Kepekaan Bilangan Siswa SMP Melalui Pembelajran Matematika Kontekstual yang Mengintegrasikan Keterampilan Berfikir Kreatif

Kepekaan Bilangan Siswa SMP Melalui Pembelajran Matematika Kontekstual yang Mengintegrasikan Keterampilan Berfikir Kreatif Cholis Sa'dijah Primary Author mixed material bibliography Bag. Serial Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran : Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang ind Indonesia Sumber artikel:Jurnal. Halaman: 222- 227 Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kepekaan bilangan siswa SMO melalui pembelajran matematika kontekstual yang mengintegrasikan keterampilan berfikir kreatif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini 97 siswa dari tiga SMP di Malang Raya tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan instrumen dan perangkat dari pembelajaran model matematika kontekstual yang mengintegrasikan keterampilan berfikir kreatif yang mempunyai kriteria valid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata siswa yangawalnya mempunyai kepekaan bilangan dengan kriteria cikup baik menjadi sangat baik melalui pembelajran ini sedang yang awalnya mempunyai kepekaan bilangan kurang menjadi berkriteria baik Keterampilan berfikir kreatif siswa selama pembelajaran ini menunjukkan baik. 1. KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF 2. KEPEKAAN BILANGAN 3. PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL - MATEMATIKA - SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 371.105 JUR UPT Perpustakaan UM Koleksi Bahan Pustaka Perpustakaan UM 2 -55305 2015-09-03 00:00:00 2015-09-03 00:00:00 machine generated