Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi berprestasi peserta didik underachiever yang ditandai dengan kondisi tidak dapat menampilkan potensinya secara optimal. Penelitian bertujuan menguji keefektifan teknik role playing untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik underachiever. Penelitian menggunakan metode quasi eksperiment dengan nonequivalent (pretest dan posstest) control group design. Sampel penelitian adalah peserta didik underachiever kelas XI SMA BPI 1 Bandung Tahun Ajaran 2015/2016. Analisis data menggunakan statistik parametik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan teknik role playing efektif untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik underachiever. Disamping itu keefektifan teknik role playing juga ditunjang dengan adanya perubahan sikap yang diperlihatkan oleh peserta didik underachiever sebelum dan setelah pemberian perlakuan dibuktikan melalui hasil jurnal harian penilaian yang dilakukan peserta didik underachiever terpilih sebagai penilai beserta observasi. Rekomendasi penelitian ditujukan kepada a) guru bimbingan dan konseling agar menggunakan teknik role playing sebagai salah satu teknik untuk meningkatkan motivasi berprestasi b) guru mata pelajaran agar memberikan pembelajaran yang menarik dan memotivasi dan c) peneliti selanjutnya agar menindaklanjuti hasil penelitian dengan membuat variasi teknik role playing serta menggunakan sampling yang berbeda lainnya.