Diana Fauzia Sari, Evriani Rotua Gea, Dian Fajrina Primary Author mixed material bibliography Bagian Serial SIELE : Studies in English language and Education, Universitas Syah Kuala ind Indonesia

Index Artikel

Sumber artikel:Jurnal. Halaman: 34-46 Penelitian ini menganalisis bagaimana seorang guru di SMPLB-CD YPAC (Yayasan Anak Disabilitas) Banda Aceh Indonesia mengajarkan listening bahasa Inggris menggunakan metode Total Physical Response (TPR) kepada siswa autis. Dalam metode ini seorang guru menginstruksikan siswa untuk bertindak seperti yang dicontohkan oleh guru. Siswa dianggap memiliki pemahaman mendengarkan yang baik jika mereka memahami perintah guru dan meniru tindakan tersebut. Penelitian ini bersifat kualitatif untuk mendeskripsikan penerapan metode TPR dalam mengajarkan keterampilan mendengarkan bahasa Inggris kepada siswa autis. Sampel dalam penelitian ini adalah empat siswa autis di sekolah yang diteliti. Pengumpulan data dilakukan dengan mengamati dan mendokumentasikan proses belajar mengajar listening bahasa Inggris di kelas dengan menggunakan metode TPR. Data kemudian dianalisis dengan fokus pada dialog kelas yang terkait langsung dengan penggunaan metode TPR untuk mengajarkan pemahaman mendengarkan kepada siswa autis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode TPR cocok untuk mengajar siswa autis belajar dan memahami kata-kata baru. Hal ini karena mereka diminta untuk meniru kata-kata secara lisan dan tindakan secara berulang-ulang. Siswa dapat menghafal kosakata baru karena melibatkan aktivitas motorik yang menciptakan suasana yang menyenangkan di dalam kelas. Siswa aktif dalam melakukan tindakan dan tidak memiliki tekanan untuk belajar. Metode TPR juga mengandung unsur permainan yang mampu membangkitkan mood positif pada siswa autis. PDF PENDIDIKAN - AUTIS 428 UPT Perpustakaan UM Koleksi Bahan Pustaka Perpustakaan UM 2 -80255 2021-12-27 00:00:00 2021-12-27 00:00:00 machine generated