Didorong oleh penyelidikan yang jarang tentang konten budaya dalam buku teks bahasa Inggris sebagai konteks bahasa asing penelitian ini bertujuan untuk menganalisis informasi budaya yang tertanam dalam buku teks bahasa Inggris untuk siswa sekolah menengah atas di Indonesia. Analisis isi kritis digunakan untuk menganalisis buku teks berjudul Jalur Bahasa Inggris untuk SMA/MA Kelas XI sesuai dengan inti informasi budaya dari Adaskou et al. (1990). Temuan menunjukkan bahwa buku teks memuat empat topik utama informasi budaya yang dituangkan dalam 14 teks bacaan 20 gambar 30 rekaman dan tujuh teks kesadaran budaya. Teks bacaan memberikan informasi yang sama terkait dengan budaya target (yaitu budaya milik negara berbahasa Inggris) dan budaya lokal tetapi gambar rekaman dan topik kesadaran budaya cenderung menginformasikan informasi budaya target. Selanjutnya peneliti menemukan beberapa kelemahan dalam teks bacaan dan gambar dimana informasi yang diberikan terlalu umum sehingga tidak mengandung informasi budaya dan tidak relevan dengan informasi lain dalam buku teks. Sementara itu semua gambar berwarna putih dan hitam dengan detail yang lebih sedikit. Hasil penelitian menyarankan bahwa guru harus menyesuaikan dan menyeimbangkan informasi budaya dalam buku teks dengan budaya atau norma lokal mereka dengan mencari materi lain dari berbagai sumber. PDF