Kurikulum 2013 berbasis saintifik guru harus memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengetahuan atau keterampilan berdasarkan metode ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan bahan ajar. Jenis penelitian pengembangan ini bahan ajar memiliki isi dan media yang valid. Bahan ajar dinyatakan efektif jika terjadi peningkatan penguasaan klasikal siswa peningkatan pencapaian kompetensi dasar dan siswa dapat memahami representasi level makroskopis mikroskopis dan simbolik. Metode penelitian deskriptif kuantitatif mulai dari analisis kualitas bahan ajar dan instrumen tes diagnostik Two Tier Multiple Choice (TTMC) penerapan bahan ajar penerapan soal analisis data hasil tes ketuntasan klasikal pencapaian kompetensi dasar dan analisis pemahaman representasional. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI dan XII MIPA. Hasil penelitian diperoleh dari hasil uji TTMC siswa terhadap materi larutan penyangga yang telah menggunakan Bahan Ajar. Analisis data dilakukan secara klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 9% pencapaian indikator kompetensi dasar meningkat sebesar 8% dan pemahaman konsep meningkat sebesar 6%. Sehingga bahan ajar yang dikembangkan efektif untuk digunakan.