Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran (Contextual Teaching and Learning dan Quantum Learning) dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar IPA siswa SMP di SMPN 226 Jakarta. Penelitian ini menggunakan desain treatment by level dengan jumlah sampel 48 siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 226 Jakarta. Analisis data dilakukan dengan Analisis Varians (ANAVA) dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran kontekstual (CTL) lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA SMP Ink lusi dibanding model pembelajaran Kuantum (QL) (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar IPA (3) untuk siswa jenjang SMP di sekolah inklusi dengan kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih tepat menggunakan model pembelajaran kontekstual (CTL) (4) dan untuk siswa dengan kemampuan berpikir kreatif rendah lebih tepat menggunakan model pembelajaran kuantum (QL). PDF