Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh dari motivasi dan dukungan sosial terhadap self-efficacy mahasiswa dalam mengikuti pendidikan teologi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa Fakultas Teologi - UKIM. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Structural Equation Model (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Motivasi dengan indikator pengetahuan intelektual dan harapan orang tua bagi mahasiswa memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap self efficacy mahasiswa dalam mengikuti pendidikan Teologi begitu juga dengan dukungan sosial dengan indikator informasi dan dukungan emosi memiliki pengaruh langsung positif dan signifikan terhadap self efficacy dalam diri mahasiswa. Hal ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi dan dukungan sosial terhadap self efficacy mahasiswa dalam mengikuti pendidikan teologi di Fakultas teologi Universitas Kristen Indonesia Maluku dengan harapan ketika lulus mahasiswa tersebut dapat mengembangkan pendidikan teologinya sebagai pendeta di jemaat dan guru Pendidikan Agama Kristen dan di sekolah. PDF