Pembelajaran daring merupakan salah satu bentuk pemanfaatan jaringan yang dapat mengembangkan cara siswa dalam proses pendidikan. Analisis deskriptif penelitian ini mengkaji persepsi mahasiswa terhadap model pembelajaran online terkait interaksi antara mahasiswa dan dosen motivasi belajar dan lingkungan belajar mahasiswa untuk mendukung mereka menghasilkan hasil yang lebih baik dari kegiatan belajar mengajar online. Sampel dalam penelitian ini adalah 128 mahasiswa salah satu perguruan tinggi di Bengkulu yang pernah mengikuti pembelajaran daring di masa pandemi Coronavirus disease 2019. Berdasarkan angket yang telah diselidiki peneliti menemukan bahwa mahasiswa memiliki masalah dalam berinteraksi dengan mahasiswa lain maupun perkuliahan. Hal ini ditunjukkan dengan persentase ketidaksetujuan siswa sebesar 65 62% atas pernyataan yang menyatakan bahwa interaksi siswa di kelas online sudah mendukung mereka dalam proses pembelajaran. Sementara itu 52 34% siswa memiliki motivasi belajar yang sangat tinggi meski dalam masa karantina akibat covid-19. Begitu juga dengan lingkungan belajar 70 31% siswa merasa bahwa lingkungan belajar kurang mendukung mereka dalam proses belajar mengajar di pembelajaran daring. Oleh karena itu dalam mendukung mahasiswa untuk meningkatkan interaksi dan lingkungan belajarnya dosen dapat membuat grup di media sosial untuk berkomunikasi dan meningkatkan suasana lingkungan belajar antara mahasiswa dengan yang lain. PDF