Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi hampir setiap aspek kehidupan di dunia termasuk pendidikan. Proses pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka di sekolah dialihkan ke rumah dengan menggunakan model pembelajaran daring. Ketimpangan kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi mempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran daring ini. Kemampuan guru dalam melakukan pembelajaran daring bergantung pada pengetahuan dan pengalaman dalam mengajar daring sebelum pandemi Covid-19. Tujuan Studi ini dilakukan untuk memaparkan informasi terkait pengalaman guru terhadap pembelajaran daring sebelum pandemi Covid-19. Metode Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang disebarkan secara online menggunakan aplikasi Google Form. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data interpretasi data dan penarikan kesimpulan. Temuan Hasil penelitian menunjukkan bahwa 75% guru menyatakan sudah memiliki pengetahuan dasar tentang pembelajaran daring sebelum pandemi Covid-19. 45 80% guru mengatakan memperoleh informasi tentang pembelajaran daring melalui pelatihan yang difasilitasi sekolah 16 70% memperoleh informasi tentang pembelajaran daring sebelum pandemi Covid-19 dari pelatihan yang difasilitasi pemerintah dan 37 50% memperoleh informasi tentang pembelajaran daring dari belajar mandiri. Sebanyak 54 10% guru menyatakan telah melakukan pembelajaran daring sebelum pandemi Covid-19. Namun hanya 20 80% yang menyatakan pembelajaran daring sangat efektif untuk dilaksanakan. Kesimpulan Kesiapan guru untuk melaksanakan pembelajaran daring bergantung pada pengetahuan dan pengalaman mereka terkait pembelajaran daring. Pelatihan mengajar yang kurang memadai menyebabkan kurangnya pemahaman guru terhadap manfaat media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang didukung. PDF